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@师大人,河南师范大学视觉形象识别系统已上线!

原标题:@师大人,河南师范大学视觉形象识别系统已上线!  来源:河南师范大学      为充分展示河南师范大学历史底蕴和办学活力,将学校的精神、价值、历史、文化、传统、理念等,通过标准化、规范化的形式语言和系统化的视觉符号,呈现在大众面前,塑造独特的学校品牌形象,增强社会对学校的文化认知,河南师范大学视觉形象识别系统正式发布了!      走在师大校园里  一砖一瓦 一屋一桌  处处都可以见到师大的标识  你知道师大的校名、校徽怎么规范使用吗?  你知道师大红的标准色是什么吗?  快来和小编一起看看吧!  视觉形象识别系统手册1  校徽(代)标志  校徽(代)标志近似圆形构图。图案上部为书本和太阳,书本象征着知识、文化和教育,太阳象征着永恒、光明和生机;中部为一面锦旗,书有“河南师范大学”校名;锦旗下面为波浪图形,代表学校坐落在黄河之滨;下部“1923”字样,代表学校办学时间;两侧是橄榄枝图形,象征着和平与希望。  校徽(代)标志构图主色调为红色,在VIS手册中定义为“师大红” (CMYK:C10 M100 Y100 K0)。  校徽(代)标准制图是将标志进行规范化设计,使校徽(代)标志的主要元素在任何场合都能正确使用。标准制图规定了图案造型比例、笔画粗细、结构空间等相互关系。实际应用时应严格遵守,确保校徽(代)标志的规范性和识别的准确性

  原标题:@师大人,河南师范大学视觉形象识别系统已上线!

  来源:河南师范大学

  

  

  为充分展示河南师范大学历史底蕴和办学活力,将学校的精神、价值、历史、文化、传统、理念等,通过标准化、规范化的形式语言和系统化的视觉符号,呈现在大众面前,塑造独特的学校品牌形象,增强社会对学校的文化认知,河南师范大学视觉形象识别系统正式发布了!

  

  

  走在师大校园里

  一砖一瓦 一屋一桌

  处处都可以见到师大的标识

  你知道师大的校名、校徽怎么规范使用吗?

  你知道师大红的标准色是什么吗?

  快来和小编一起看看吧!

  视觉形象识别系统手册

1

  校徽(代)标志

  校徽(代)标志近似圆形构图。图案上部为书本和太阳,书本象征着知识、文化和教育,太阳象征着永恒、光明和生机;中部为一面锦旗,书有“河南师范大学”校名;锦旗下面为波浪图形,代表学校坐落在黄河之滨;下部“1923”字样,代表学校办学时间;两侧是橄榄枝图形,象征着和平与希望。

  校徽(代)标志构图主色调为红色,在VIS手册中定义为“师大红” (CMYK:C10 M100 Y100 K0)。

  校徽(代)标准制图是将标志进行规范化设计,使校徽(代)标志的主要元素在任何场合都能正确使用。标准制图规定了图案造型比例、笔画粗细、结构空间等相互关系。实际应用时应严格遵守,确保校徽(代)标志的规范性和识别的准确性。

  图中A为一个计量单位。在实际应用中,可直接调用VIS手册中的电子版本。校徽(代)标志在单独使用时,周边必须留白背景空间,留白的边距不小于校徽 (代)标志直径值的1/5。

2

  中英文校名标准字

  河南师范大学校名中文标准字体采用毛体。字体苍劲雄浑,庄重大气。英文标准字体为Arial,整体严谨规范,与中文书法的韵律动感形成了古朴大方的和谐统一。

  此图规范了校名横式的制图标准,单独使用时,周边边距(如图所示)作为空白的背景空间。

  在实际应用中,请直接调用VIS手册中相应文件。

  

  中英文校名标准字(横式)

  竖式中文校名由横式字体改为竖式便于应用。

  英文标准字体为Arial,整体严谨规范,与中文书法的韵律动感形成了古朴大方的和谐统一。

  此图规范了竖式校名的制图标准,单独使用时,周边边距(如图所示)作为空白的背景空间。

  在实际应用中,请直接调用VIS手册中相应文件。

  中英文校名标准字(竖式)

3

  标志组合

  标志A为校徽(代)与中英文校名字体标准组合制图;周边边距(如图所示)作为空白的背景空间。

  标志B为校徽(代)与中英文校名字体标准组合制图正负形。

  以上规定的标准组合必须严格依据所定的比例、结构关系及图案式样规范印刷和制作,保证所有视觉元素的完整、清晰、鲜明和准确。

  在实际应用中,请直接调用VIS手册中相应文件。

  

  校徽(代)与中英文校名标准组合(上下)

  标志与校名标准组合(左右)

  标志与校名标准组合(竖式)

  标志特殊应用规范

  为确保标志印刷、制作的清晰完整,在背景明度高于40%时,使用正形图案,低于40%时使用负形图案。

  为确保标志印刷、制作的清晰完整,校徽(代)标志直径不得小于10mm整体大小按校徽(代)标志尺寸等比例缩放。

  在VIS手册中,一般以正形图案为例描述标志的规范、组合以及应用规范。在实际应用中,请直接调用VIS手册中相应文件。

4

  标准色

  标准色是象征学校精神及学校文化的重要要素,透过视觉传达,产生强烈印象,达到色彩在视觉识别中的作用。河南师范大学校徽(代)标志为红色,在VIS手册中定义为"师大红”,作为标准化,不得更改。

  为达到色彩的标准效果,印刷及其他制作者,必须使用国际标准的色标,用以评鉴及核对所设计、制作的色彩。在制作过程中,因制作的差异(制版、印刷、油 墨、纸质、材料、加工等)可以使设计色彩与成品色彩有一定程度的误差。

  辅助色

  辅助色是为配合标准色而设计的颜色,辅助色主要用于衬托表现核心基础要素。辅助色的设定需要以标准色为依据,使学校VI用色更加丰富、协调。为保证标准色在延展应用中视觉的统一、协调,根据不同应用材质和实际制作需要,选用以下与标准色可协调搭配的颜色,作为标准色的辅助色。

  为达到色彩的标准效果,印刷及其他制作者,必须使用国际标准的色标,用以评鉴及核对所设计、制作的色彩。在制作过程中,因制作的差异(制版、印刷、油墨、纸质、材料、加工等)可以使设计色彩与成品色彩有一定程度的误差。

  

  色彩方案

  校徽(代)标志标准色在实际应用中,如果单独使用或在白色背景下使用时,必须使用标准红色;如果标志需要在红色背景下使用时,标志必须反白或者使用辅助色。标志在辅助色背景下使用时,标志必须反白或者使用标准色。在其他背景色下使用时,根据实际色彩关系,标志选择使用标准色或者反白。

  为达到色彩的标准效果,印刷及其他制作者,必须使用国际标准的色标,用以评鉴及核对所设计、制作的色彩。在制作过程中,因制作的差异(制版、印刷、油墨、纸质、材料、加工等)可以使设计色彩与成品色彩有一定程度的误差。

  明度规范

  在使用学校标志时要检查背景色的明暗程度,右侧图例界定了学校标志在背景色明暗度为50%以下时使用正形图案,背景色明暗度为50%以上(含50% )时使用负形图案,其视觉传达是清晰并有效的。

  禁用组合标识形式

  为了维护河南师范大学标志及标准组合在使用中的统一形象,防止其非标准化扩散,以下组合方式及其他违反VIS手册中规定的标准组合的一切组合方式,禁止使用。

5

  标准印刷字体

  在日常文件或宣传媒介中出现河南师范大学正文性文字都必须使用标准字体。在实际应用中,请安装VIS手册中的标准印刷字体文件。

  标准印刷字体中文、英文

6

  辅助图形

  辅助图形是河南师范大学视觉形象识别系统的辅助性元素。辅助图形的作用是美化和丰富视觉形象,其本身不能独立作为河南师范大学视觉形象的象征元素。

  线饰辅助图形,以带状色条为基本形。根据实际需要,线饰辅助图形可以横向、竖向使用。辅助图形在规定范围内可延长,不得倾斜、旋转。

  线饰辅助图形,只能在没有图片及大量文字信息的载体上使用。颜色组合形式为标准色+辅助色,二者比例可以相互转换。

  在实际应用中,请直接调用VIS手册电子版中相应文件。

7

  释义

  师大精神释义

  河南师范大学精神是崇文明道、尚诚守德、抱朴求真。她是学校校训和校风、教风、学风的集中体现,是全体师大人的宝贵精神财富,是师大披荆斩棘奋勇前行的不竭动力。

  崇文明道——师大精神之魂。河南师范大学根植中原大地,牢记立德树人之职责,坚守精育良才之使命,牢记教育报国之初心,担当文明传承之重任。"崇文”,语出"崇文以怀九服,修武以宁八荒”(北齐•魏收《魏书•高祖纪下》)和“偃武尧风接,崇文汉道恢”(唐•李嵩《奉和圣制送张说上集贤学士赐宴》)。崇文本意为崇尚文治,引申为师大人崇尚文明、尊崇文化、重视教育。"明道”,语出"君子居其位,则思死其官。未得位,则思修其辞以明其道"(唐•韩愈《争臣论》)。明道本意为阐释道理,引申为师大人秉承传道授业解惑之天职,光明天地万物之大道。

  尚诚守德——师大精神之本。河南师范大学始终把立德树人作为根本任务,向来以诚实守信、不事张扬、潜心学问、厚德明德、敦品修身、追求至善、行为世范而广受赞誉。“尚诚",取自“诚者,天之道也。思诚者,人之道也"(《孟子•离娄上》),意为真诚是上天的法则,追求真诚是做人的法则。尚为崇尚,有敬仰、推崇、思慕之义。尚诚,引申为师大人始终正心诚意,敬仰上天之道,崇尚真诚为人,坚守诚信治学。"守德”,取自“德者,道之舍,物得以生生”(《管子•心术上》),意为万事成物顺应自然规律得以生生不息。守德,本意为遵守内在规律,遵循行为规范,锤炼高尚品德,引申为师大人始终注重德行修养,秉承“学高为师、德高为范”的教育方针,坚守德育为先的治学理念,实践泽被众生的人文情怀。

  抱朴求真——师大精神之质。河南师范大学始终笃持质朴无华之纯真,为人、做事、治学不受外界干扰,不为外物诱惑,潜心科学研究,追求科学真理。"抱朴”,语出"见素抱朴,少私寡欲”(《道德经》),意为追求本真、怀抱淳朴,不萦于物欲,不受自然和社会因素干扰的思想,引申为师大人持守朴素,追求和谐,不忘初心。“求真",语出"求真于未始有伪之先,而性之真可见矣;求善于未始有恶之先,而性之善可见矣”(清•李清馥《闽中理学渊源考》)。原为追求真知、探索真理,现引申为师大人遵循解放思想、实事求是、与时倶进的思想路线,不断地认识事物的本质、把握事物的规律、追求事物的真理。

  ★师大精神、校训、校风、教风、学风字体均为河南师范大学教师刘凤山手书,在实际应用中,请直接调用VIS手册中相应文件。

  校训释义

  河南师范大学的校训是“厚德博学、止于至善”。她体现着学校的办学传统,代表着学校文化和教育理念,是学校办学历史和校园文化的积淀。

  “厚德”,语出《易经》“地势坤,君子以厚德载物”,意为做人要宽厚仁爱,德行高尚。“博学”,语出《礼记•中庸》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,意为求学要博览群书,学识渊博。“止于至善”,语出《礼记•大学》“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,意为修身治学要弘扬光明正大的品德,以期达到最完美的境界。

  “厚德博学、止于至善”的校训,激励和鞭策着河南师范大学的每名师生,不论是求学还是治学,都要终生厚植仁爱之心,善养浩然正气,宽广知识领域,增进学习深度,坚持精益求精,追求最高境界。

  校风释义

  河南师范大学的校风是“明德、正学、倡和、出新”。校风是校训的拓宽、延伸和具体化,她集中体现着学校的办学理念、育人方针、学术追求和办学特色。她是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。

  明德——育人之道。学校坚守立德树人的根本任务,坚持德育为先的办学理念,实践以德治校的施政方略,达到德才兼备的育人目标。师生坚持以德立身,终生锤炼品德 修为,争做高尚有德之人。

  正学——治学之道。学校历来尊重知识,尊重人才,把教书育人、端正学风摆上重要位置,坚持真才实学评价标准,打造“学在师大”特色品牌。师生坚定求真信念,崇尚科学真理,严于律己正人,争做学识扎实之人。

  倡和——处世之道。学校倡导求同存异,和合共生理念,承认多元价值追求,活跃学术研究氛围,鼓励创作百花齐放。师生认可和合思想,自觉正心诚意,处世和谐包容,争做文明有礼之人。

  出新——致用之道。学校秉承精育良才、教育报国的初心使命,致力于培育能够担当民族复兴大任的时代新人。师生传承文明积淀,创生新思想、新观点、新风尚,引领时代新潮流、新气象、新发展,争做可堪大任之人。

  教风释义

  河南师范大学的教风是“修至学、立世范、启智慧、益品行”。意为:河南师范大学全体教师,要持之以恒地学习、研修,追求学问的至高点;要持之以恒地敦品立德,行为世范;要持之以恒地授人以渔,启迪学生的智慧;要持之以恒地润物无声,增益学生的品行。“修至学、立世范”意为学高身正;“启智慧、益品行”意为教书育人。

  学风释义

  河南师范大学的学风是尚诚朴、勤学问、重团结、养正气”。意为:河南师范大学的学子们历来崇尚诚实、守信、质朴之品格,不事张扬,不屑尘嚣,潜心求知,形成勤学好问之良习;注重团结与合作,以学聚贤,以德会友,涵养清卓浩然之正气。

8

  校歌标准歌词和乐谱

  

  使用须知

  1. 河南师范大学视觉形象识别系统是由代表学校视觉形象的规范标志及其组合变化构成的系统,适用于学校以及各学院(系、所、中心)、机关职能部门、直属附属单位的办公用品、事务用品、公文、会务用品、环境布置等方面。

  2.《河南师范大学视觉形象识别系统手册》(简称VIS手册)是河南师范大学视觉形象系统及其使用规范的系统性描述,在河南师范大学视觉形象及文化建设中具有规范性、严肃性和指导性。VIS手册由基础系统和应用系统组成。基础系统是河南师范大学标志、标准色、校名中英文标准字及其标准组合等基本形象元素的规范性描述,各单位在使用中,应严格遵守VIS手册有关规定,不得擅自更改。应用系统是基础系统在各个应用领域的使用规范,其中有关标志、标准字、标准色的用法也应严格遵守规定,但VIS手册中所列有关实际应用物品的形状、款式、材料、工艺等方案仅为示例,各单位在实际应用中可根据具体情况参考使用。

  3. VIS手册作为河南师范大学无形资产的重要体现形式,河南师范大学拥有完全知识产权,未经授权,任何单位及个人不得以任何方式复制、转载和抄袭。

  4.  本期推送内容为河南师范大学视觉形象识别系统基础系统介绍,为方便校内各单位下载使用,完整版VIS手册PDF文档和VIS原始格式CDR文件(运行环境为装有Coreldraw等图形处理软件的操作系统)下载链接放置于学校主页“校园专题”——“河南师范大学视觉形象识别系统(VIS)”专栏。

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  监制 | 冀虹飞  刘吉磊

   编辑 | 牛苗苗  邵子路

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